Một nhân viên cấp dưới thủ thư ở MỹCourtney Young, thư viện viên và nguyên chủ tịch của Hiệp hội thư Viện Mỹ

Thủ thư hay cán bộ thư viện hay nghĩa đơn giản là người coi sách là tên gọi chung về một nghề nghiệp làm việc liên quan đến thư viện, coi giữ sách trong thư viện. Đây là một chuyên gia về thông tin, lưu trữ, sắp xếp hồ sơ, phân loại, sắp xếp sách vở, đánh bút lục, lau, quét sách ở các kệ sách, hướng dẫn tra cứu thông tin… được đào tạo về khoa học thư viện, là người thông thạo việc tổ chức và quản lý dịch vụ thông tin hoặc các tài liệu cho những người có nhu cầu thông tin.

Thông thường, thủ thư thao tác trong một thư viện công cộng hoặc một thư viện trong những trường ĐH, trường tiểu học hoặc trường trung học, những thư viện trong doanh nghiệp hoặc công ty, hoặc cơ quan khác như một bệnh viện, công ty luật …. Công việc này có điểm tương đương với những người làm nghề nhân viên cấp dưới tàng trữ .

Ở phương Tây, nghề này còn được gọi là thư viện viên (Librarian) là một người làm việc chuyên nghiệp trong một thư viện, cung cấp sự kết nối đến thông tin, đôi khi là sự kết nối với xã hội và công nghệ. Họ thường được yêu cầu có một bằng chuyên môn từ một trường dạy về nghề Thư viện như là bằng Thạc sĩ về Khoa học Thư viện (Master’s degree in Library Science) hay là bằng Khoa học về Thư viện và thông tin (Library and Information Studies).

Thủ thư là người quản trị, giữ gìn và tăng trưởng vốn tài liệu để Giao hàng nhu yếu đọc, tìm hiểu và khám phá của fan hâm mộ. Ngoài những công dụng trách nhiệm chung, tùy theo mục tiêu, quy mô mà từng thư viện có thêm những tính năng, trách nhiệm riêng và ship hàng đối tượng người tiêu dùng người đọc khác nhau. Công việc của thủ thư :

• Lựa chọn tài liệu, tiếp nhận các dạng (loại) tài liệu mới, phân loại tài liệu theo danh mục hoặc theo loại hình tài liệu
• Tổ chức sắp xếp và bảo quản các loại hình tài liệu theo một trật tự nhất định.
• Xây dựng và duy trì các cơ sở dữ liệu phục vụ cho mục đích tìm kiếm tài liệu dễ dàng, thuận lợi.
• Tiến hành trang bị chuyên biệt cho các diện tích sử dụng của thư viện, luôn luôn giữ gìn cho cơ sở vật chất – kĩ thuật ở trong tình trạng tốt nhất.
• Giới thiệu vốn tài liệu của thư viện, hướng dẫn sử dụng thư viện, nghiên cứu nhu cầu đọc, nhu cầu tin tức để việc phục vụ tốt nhất nhu cầu học tập, nghiên cứu và giải trí của mọi đối tượng độc giả.
• Kiểm tra, kiểm soát việc mượn sách, đọc sách của bạn đọc

Để làm được một người thủ thư tốt cần có một số ít nhu yếu nhất định. Cụ thể là : Yêu sách. Có năng lực tổ chức triển khai, quản trị, sắp xếp việc làm. Có sức khỏe thể chất tốt ( vì thao tác trong môi trường tự nhiên này rất ô nhiễm ). Kiên nhẫn, tỉ mỉ, cẩn trọng. Có năng lực tiếp xúc tốt. Biết ngoại ngữ và tin học .Theo truyền thống lịch sử, Một thư viện viên thường được liên tưởng đến những bộ sưu tập sách, như được diễn đạt bởi thuật ngữ gốc của từ ” Librarian ” ( Từ tiếng Latin là ” liber “, có nghĩa là ” sách ” ). Vai trò của Thư viện viên đang từ từ tăng trưởng để cung ứng nhu yếu của xã hội và công nghệ tiên tiến. Một thư viện viên văn minh hoàn toàn có thể thực thi việc cung ứng và duy trì thông tin dưới nhiều hình thức, gồm có : sách, tài nguyên điện tử, tạp chí, bài báo, tài liệu ghi âm ( audio ) và ghi hình ( video ), map, bản thảo viết tay ( manuscript ), hình ảnh và tài liệu đồ họa khác, tài liệu thư mục, tài nguyên trên web và tài nguyên số. Một thư viện viên cũng hoàn toàn có thể phân phối những dịch vụ thông tin khác, gồm có Sự hướng dẫn tìm kiếm thông tin ( information literacy ), phân phối máy tính và sự tập huấn sử dụng, phối hợp với những cơ quan xã hội để tổ chức triển khai sự kiện công cộng, Tập huấn sử dụng thông tin ( assistive technology ) cho những người khuyết tật, sự tương hỗ tìm kiếm nơi có những thông tin công cộng. Sự cảm ơn so với những thư viện viên thường được viết chung với những học giả và tác giả trong phần ” Cảm ơn ” của sách ( the acknowledgment sections of book )

Thời cổ đại[sửa|sửa mã nguồn]

Những người Sumer là những nhân viên cấp dưới tiên phong được đào tạo và giảng dạy để lưu giữ bản lưu trữ của những tài liệu. [ 1 ] ” Người được đào tạo và giảng dạy về những cuốn sách ” ( ” Masters of the books ” ) hay ” Những người giữ bản thảo ” ( ” Keepers of the Tablets ” ) là những người chép sách ( scribes ) hay những lãnh tụ tôn giáo ( priests ) được huấn luyện và đào tạo để giải quyết và xử lý số lượng lớn và phức tạp của những bản lưu trữ này. Mức độ khó khăn vất vả của việc làm thì vẫn chưa xác lập được. [ 2 ]Đôi khi trong thế kỉ thứ 8 trước công nguyên, Ashurbanipal, Vua của nước Assyria, kiến thiết xây dựng một hoàng cung tại Nineveh, Mesopotamia. Ashurbanipal là người tiên phong trong lịch sử dân tộc cho rằng Thư viện viên là một nghề chính thức. [ 3 ] Chúng ta biết rằng có tối thiểu một người ” Người giữ bản thảo ” được thuê để quản trị hang ngàn bảng viết tay của người Babylon và Sumer, gồm có những áng văn chương, lịch sử dân tộc, lời tiên tri, bài tính về thiên văn, bảng toán học, bảng ngữ pháp học và ngôn ngữ học, những cuốn từ điển, sách vở thương mại và sách Luật. [ 2 ] [ 4 ] Tất cả bảng viết tay này được phân loại và sắp xếp theo một thứ tự logic theo chủ đề, thể loại, và đều được dán ký hiệu phân loại. [ 3 ]Thư viện vĩ đại của vua Alexandria, được Ptolemaios I xây dựng sau cái chết của Alexander vĩ đại vào năm 323 trước công nguyên để tàng trữ hàng loạt tác phẩm văn chương của người Hy Lạp. [ 2 ]. Nó đặc biệt quan trọng vì những thư viện viên kĩ năng của nó : Demetrius, Zenodotus, Eratosthenes, Apollonius, Aristophanes, Aristarchus và Callimachus. [ 3 ] Những học giả này có góp phần to lớn cho bộ sưu tập và thư mục của khối lượng khổng lồ những cuộn văn bản trong bộ sưu tập của thư viện. Quan trọng nhất, Callimachus đã thiết kế xây dựng cái được cho là mục lục chủ đề ( subject catalogue ) tiên phong của Thư viện được duy trì cho đến ngày này, được gọi là Pinakes. Pinakes chứa 120 cuộn giấy được phân thành 10 lớp chủ đề, mỗi lớp lại được chia thành lớp nhỏ hơn, liệt kê tên tác giả theo thứ tự ABC. [ 2 ] Những thư viện viên của Thư viện Alexandria được xem là ” Những người bảo vệ sự học ” .. [ 5 ]Cuối thời kì Cộng hòa La Mã và đầu thời kì chuyên chế La Mã, bất kỳ nhà quý tộc nào cũng có Thư viện riêng trong nhà. Nhiều nhà quý tộc như Cicero, có hẳn một mục lục cho thư viện của mình, và rất tự hào về số lượng tài liệu ông ta có. Những người khác như là Lucullus, trở thành một thư viện viên khi cho mượn những cuộn tài liệu trong bộ sưu tập của họ. [ 2 ] Nhiều nhà vua La Mã biến những thư viện công cộng trở thành một phần của chiến dịch lấy lòng dân chúng. Khi những học giả được nhận việc như một Thư viện viên trong nhiều Thư viện của những Hoàng Đế, không có những tiêu chuẩn để đấnh giá vị trí và vai trò của một Thư viện viên. Ví dụ, Pompeius Macer, Thư viện viên tiên phong của Thư viện Augustus, là một ” praetor “, một người thao tác trong cả quân đội và ngành Tư pháp. Sau này, cũng tại đây, Thư viện viên Gaius Julius Hyginus là một văn pham gia ( grammarian ) .. [ 6 ]

Thời Trung đại[sửa|sửa mã nguồn]

Những nhà Thờ Thiên Chúa giáo tại Châu Âu được thiết kế xây dựng với trách nhiệm giữ gìn TT giáo dục của Thư viện sau sự sụp đổ của đế chế La Mã. Trong suốt thời kì này những cuốn sách tiên phong ( khác với cuộn giấy ) trở nên phổ cập : giấy da codex. Trong những Tu viện, vai trò của những Thư viện viên là coi sóc ” văn phòng chép sách ” ( ” scriptorium ” ) nơi những tu sĩ chép sách ra thành nhiều bản. Một vị tu sĩ tên là Anastasias đã ghi trước tên của ông từ ” Bibliothecarius ” ( nghĩa gốc là ” librarian-Thư viện viên ” ) tại phần tác giả trong bản dich xuất sắc của ông về người Hy Lạp cổ đại. [ 3 ] Trong suốt thời kì này, những bục phát biểu, có những cuốn sách bị xích với nó vì mục tiêu bảo vệ, cũng được trình làng với mọi người. [ 3 ] Sự phân loại và tổ chức triển khai của những cuốn sách trong thời kì này thường là theo chủ đề hoặc thứ tự ABC, với những tài liệu tàng trữ được liệt kê trong một list riêng. Sau này, những cá thể được biết như thể ” librarius ” khởi đầu biên mục, tàng trữ, phân loại một cách có quy tắc hơn .. [ 3 ]Trong thế kỉ 14, Các trường Đại học khởi đầu Open những thư viện và nhân viên cấp dưới được thuê để thao tác tại đó. Tại thời kì hoàng gia, Các quý tộc và những luật gia mở màn xây dựng những thư viện của riêng mình như một bộc lộ cho vị trí trong xã hội. Vua Charles V của Pháp thiết kế xây dựng Thư viện của mình và tổ chức triển khai nó như một người sưu tầm sách, một hành vi bộc lộ một phẩm chất quen thuộc của người Thư viện viên thời kì này. [ 2 ]Thời kì khai sáng được xem là thời kì có nhiều sự ưu tiên của giới quý tộc cho những Thư viện. Trong suốt thời kì này, Những thư viện tư nhân rất lớn được những quý tộc như Petrarch và Boccaccio thiết kế xây dựng. Những Thư viện này được hỗ trợ vốn bởi những Giáo hoàng, giai cấp hoàng gia, những người hạng sang những người mà liên tục gửi những người đại diện thay mặt đi khắp Tây Âu để tìm những bản thảo trong những thư viện đang dần xuống cấp trầm trọng của những tu viện. Vì vậy, Những Thư viện thời Phục Hưng tàng trữ một khối lượng dồi dào những những tài liệu. [ 2 ] Trong khi những tài liệu của Thư viện này phần đông bị số lượng giới hạn sự tăng trưởng, những Thư viện Open cho dân chúng. Các Thư viện viên cần lập kế hoạch và tổ chức triển khai thư viện để phân phối nhu yếu của dân cư. [ 3 ] Một công cụ để đạt được mục tiêu này là mục lục Thư viện, sinh ra tiên phong năm 1595 .. [ 3 ]

Thời Khai sáng[sửa|sửa mã nguồn]

Trong suốt thế kỉ 16, Suy nghĩ tạo ra một Thư viện toàn thế giới ( Bibliotheca Universalis ), Một list cho tổng thể sách in trên quốc tế khởi đầu Open tại những học viện chuyên nghành khét tiếng và những thư viện viên : Conrad Gessner, Gabriel Naudé, John Dury và Gottfried Leibniz. [ 3 ] Bốn Thư viện viên chịu nghĩa vụ và trách nhiệm cho việc xây dựng ” Thư viện toàn thế giới ” là những cá thể xuất sắc trong ngành Thư viện. Gabriel Naude xuất bản ” Avis pour dresser une bibliothèque “, chuyên khảo tiên phong về ngành Thư viện. [ 3 ] Trong chuyên khảo này, Naude nói rằng ông đã tích lũy tổng thể những thể loại sách, sách cũ và mới, sách nổi tiếng, sách ít người biết và sách của những tác giả vô thần. Ông cũng thiết kế xây dựng những quan điểm về sự tổ chức triển khai và quản trị trong Thư viện để tăng trưởng bộ sưu tập của Thư viện. Ông cũng góp thêm phần làm cho những Thư viện được cho phép người ngoài Thư viện mượn sách. [ 3 ]John Dury được cho là nhà lý luận người Anh tiên phong về Thư viện. Ông viết hai bức thư tới Samuel Hartlib tương quan đến trách nhiệm của người Thư viện viên, những bức thư này xuất bản năm 1650 với nhan đề ” The Reformed Librarie-Keeper ” ( Tạm dịch ” Những cải tổ cho người Thư viện viên ” ). Ông cho rằng những Thư viện viên không chỉ nên chăm sóc tới những cuốn sách mà còn phải có một sự giáo dục và sự hiểu biết trình độ tốt để tăng tiêu chuẩn của ngành Thư viện. Ngoài ra, Ông chủ trương rằng những người Thư viện viên xứng danh được nhận lương để sử dung công sức của con người của họ cho việc triển khai xong hàng loạt khối lượng của việc làm Thư viện. [ 3 ] Gottfried Leibniz ủng hộ quan điểm cho rằng người Thư viện viên là tác nhân quan trọng nhất trong việc tương hỗ sự học. Ông có công trong việc thêm những sách Khoa học vào bộ sưu tập của Thư viện bên cạnh sách văn học tẻ nhạt, thông thường. [ 3 ]Một trong những người có góp phần lớn cho ngành Thư viện khác trong thời kì nay là Sir Thomas Bodle. Ông từ bỏ nghề ngoại giao và kiến thiết xây dựng một Thư viện Bodleian của Oxford. Ông có công trong việc thiết kế xây dựng Thư viện có mục tiêu rõ ràng tiên phong của thời văn minh. [ 3 ] Những người trợ giúp Bodley được goi là ” Protobibliothecarius Bodleianus “, thư viện viên của Bodley. Họ sẽ nhận được £ 40 một năm. [ 3 ] Ý tưởng tập hợp những Thư viện viên này liên tục tăng trưởng vào thế kỉ 17. Với những sáng tạo độc đáo về ” Thư viện toàn thế giới ” ( Bibliotheca Universalis ), những Thư viện đổi khác. Tài liệu của Thư viện trở nên phong phú hơn, gồm có văn học vui chơi cũng như văn học mang tính học thuật cao. Tại thời gian này, Thư viện trọn vẹn Open Giao hàng dân chúng, và không còn số lượng giới hạn về người đến đọc .Thư viện Quốc gia Pháp | Tại Pháp vào thế kỉ 18, hai Thư viện viên, Hubert-Pascal Ameilhon và Joseph Van Praet, lựa chọn và phân loại trên 300 000 cuốn sách và bản thảo viết tay là gia tài của Thư viện Quốc gia Pháp ( Bibliothèque Nationale ). [ 3 ] Trong suốt cách mạng Pháp, những Thư viện viên chứng minh và khẳng định rằng nghĩa vụ và trách nhiệm duy nhất của việc lựa chọn sách là để công dân của vương quốc sử dụng. Hành động này đã dẫn đến sự phổ cập khái niệm về dịch vụ của dịch vụ trong Thư viện văn minh : Sự lan rộng ra tính dân chủ của những dịch vụ trong thư viện so với hội đồng, không chăm sóc đến sự giàu sang hay sự giáo dục. [ 3 ]

Thời văn minh[sửa|sửa mã nguồn]

Trong khi có rất nhiều những Thư viện viên thao tác toàn thời hạn vào thế kỉ thứ 18, tính chuyên nghiệp của nghề Thư viện thật sự Open vào thế kỉ thứ 19, vật chứng là sự Open của trường đào tạo và giảng dạy Thư viện tiên phong, trường Đại học tiên phong, những hiệp hội chính thức và thủ tục cấp phép tiên phong. [ 7 ] [ 8 ] Tại Anh vào năm 1870, một thời cơ nghề nghiệp mới mở ra cho phụ nữ trong Thư viện. Nó được công bố là một nghề nghiệp ” rất tương thích với phụ nữ “. Trước năm 1920, số lượng phụ nữ và đàn ông là bằng nhau trong nghề thư viện, nhưng số lượng phụ nữ tăng vượt lên trước năm 1930 và chiếm 80 % trước năm 1960. [ 9 ] Những tác nhân ảnh hưởng tác động đến sự chuyển biến này gồm có những tổn thất về nhân khẩu học trong cuộc chiến tranh quốc tế lần thứ nhất, những pháp luật của Luật Thư viên công cộng năm 1919, những hoạt động giải trí kiến thiết xây dựng thư viện của ” the Carnegie United Kingdom Trust “, sự ủng hộ việc làm trong thư viện dành cho phụ nữ từ phía văn phòng TW ( the Central Bureau ) .. [ 10 ] Ở Vương quốc Anh, nhiều vật chứng cho thấy rằng chính phủ nước nhà Bảo thủ mở màn thay thư viện viên chuyên nghiệp cho tình nguyện viên trong năm năm ngoái – năm nay. [ 11 ]
Thư viện viên thao tác, tại thư Viện Quốc gia của na Uynăm 1946 Một khoảng trống thao tác của Thư viện viên tại Khu thư Viện Công cộng trong 2013. iPad, MÁY tính để bàn, máy đọc sách và máy tính xách tay là những công cụ thiết yếu . Một cặp vợ chồng làm nghề thủ thư ở Slovakia

Vị trí việc làm[sửa|sửa mã nguồn]

Các việc làm thì phong phú, phụ thuộc vào vào loại Thư viện cũng như mức độ lớn nhỏ của nó. Olivia Crosby diễn đạt những Thư viện viên như ” Chuyên gia thông tin trong thời đại thông tin “. [ 12 ] Hầu hết những Thư viện viên dành thời hạn của họ thao tác trong những khu vực sau đây của Thư viện :

• Nhân viên lưu trữ (Archivists) là những thư viện viên đặc biệt chuyên làm việc với những tài liệu cần lưu trữ, như những bản thảo viết tay, tài liệu và bản thu âm, mặc dù điều này là khác nhau ở từng Quốc gia, và có rất nhiều cách để trở thành một nhân viên lưu trữ
• Nhân viên phát triển và bổ sung bộ sưu tập của Thư viện có nhiệm vụ quản lý sự lựa chọn sách và tài nguyên điện tử.[13] Những Thư viện lớn thường dùng những kế hoạch phù hợp, trong đó các thư viện viên của những chủ đề riêng tạo ra hồ sơ cho phép các nhà xuất bản gửi những cuốn sách liên quan đến Thư viện mà không cần sự kiểm định (vetting) nào. Những Thư viện viên, vì vậy, có thể thấy những cuốn sách đó khi được chuyển đến và xem xét liệu nó có được bổ sung vào bộ sưu tập hay không. Tất cả những nhân viên bổ sung cũng có một số tiền nhất định từ quỹ để cho phép họ mua những cuốn sách và tài liệu không được thông qua từ chính sách. 
• Nhân viên quản lý nguồn tài nguyên điện tử làm công việc với những cơ sở dữ liệu (CSDL) mà Thư viện cấp phép từ nhà cung cấp.
• Những Thư viện viên trường học làm việc trong những Thư viện trường học và có trách nhiệm như những giáo viên, chuyên gia công nghệ thông tin, hỗ trợ việc đọc.
• Nhân viên hướng dẫn dạy những kĩ năng tìm kiếm thông tin qua máy vi tính trong một lớp có Thầy và trò hay một lớp học trực tuyến. Họ sẽ hướng dẫn cách tìm, đánh giá và sử dụng thông tin một cách hiệu quả. Những Thư viện viên này thường làm trong các Thư viện Đại học.

Chuyên gia truyền thông dạy sinh viên tìm và nghiên cứu và phân tích thông tin, mua những cuốn sách và những nguồn tài nguyên khác cho Thư viện trường học, quản trị tình nguyện viên Thư viện, chịu nghĩa vụ và trách nhiệm cho mọi yếu tố trong hoạt động giải trí của Thư viện và TT tiếp thị quảng cáo. Cả giáo viên truyền thông Thư viện ( library truyền thông teachers – LMTs ) và những Thư viện viên ship hàng thanh thiếu niên của Thư viện công cộng đều đặt mua những cuốn sách và những tài liệu gây hứng thú so với đối tượng người tiêu dùng người dùng tin này. Họ cũng trợ giúp giới trẻ ( young adults – YAs ) tìm kiếm những tài nguyên tương thích và có bản quyền trên mạng. Giúp đỡ đối tượng người tiêu dùng người dung tin này trở thành người học tập suốt đời ( lifelong learners ) là tiềm năng chính của những nhân viên cấp dưới thao tác ở nghành nghề dịch vụ nàyNhững Thư viện viên công tác làm việc xã hội ( Outreach librarians ) được thuê để cung ứng dich vụ thông tin và Thư viện cho những nhóm người chịu thiệt thòi, như người khuyết tật, người ở khu ổ chuột, những người hồi hương, những tù nhân hay người vừa hòa nhập với công đồng, Cộng đồng người vô gia cư và người nông thôn. Trong những Thư viện của học đường, những Thư viện viên công tác làm việc xã hội hoàn toàn có thể nhắm vào đối tượng người tiêu dùng học viên trung học, sinh viên trao đổi quốc tế, sinh viên năm nhất, sinh viên dân tộc thiểu số .Những Thư viện viên ship hàng công thao tác trong những Thư viện công cộng, thường tại những bàn hướng dẫn của Thư viện cho mượn sách. Một vài trường hợp đặc biệt quan trọng thì Giao hàng cho đối tượng Thanh thiếu niên. Những Thư viện viên của mần nin thiếu nhi cung ứng tài liệu tương thích cho Thiếu nhi trong mọi lứa tuổi, gồm có những người mới tìm hiểu và khám phá, tổ chức triển khai chương trình đặc biệt quan trọng và thao tác với Thiếu nhi ( và thường là cả ba mẹ của những em ) để khuyến khích sự đam mê và tính cạnh tranh đối đầu trong đối tượng người tiêu dùng Thiếu nhi [ 13 ] ( Trong những Thư viện lớn hơn, có một số ít dich vụ đặc biệt quan trọng cho Thiếu niên, tạp chí, những bộ sưu tập đặc biệt quan trọng khác ) .Thư viện viện tìm kiếm thông tin giúp những người làm công tác làm việc nghiên cứu và điều tra tìm được những thông tin họ cần, thong qua một đoạn hội thoại gọi là phỏng vấn tìm kiếm ( reference interview ). Sự trợ giúp này hoàn toàn có thể triển khai bằng những bảng hỏi về yếu tố nghiên cứu và điều tra với những câu hỏi trình độ, cung ứng hướng dẫn về sử dụng cơ sở tài liệu và những nguồn tài nguyên thông tin điện tử khác, tìm kiếm được tài liệu từ những nguồn khác, hay phân phối liên kết và sự dữ gìn và bảo vệ với những tài liệu đắt tiền và dễ hư hỏng. Những dịch vụ này đôi lúc được cung ứng từ những nhân viên cấp dưới được huấn luyện và đào tạo của những thư viện khác, một vài người đã chỉ trích xu thế này. [ 14 ]Các Thư viện viên tăng trưởng, khắc phục sự cố và duy trì mạng lưới hệ thống Thư viện, gồm có mục lục và những mạng lưới hệ thống tương quan khác. Những Thư viện viên kĩ thuật thao tác ” đằng sau hậu trường ” sắp xếp, tổ chức triển khai tài liệu Thư viện và cơ sở tài liệu, máy tính và những thiết bị kĩ thuật khác, và quản trị mục lục và quy trình xử lý tài liệu mới .Những Thư viện viên Giao hàng Thanh thiếu niên, hay Thư viện viên của Thiếu nhi, được trả cho việc Giao hàng đối tượng Thanh Thiếu niên từ tuổi mần nin thiếu nhi cho đến lúc trưởng thành với những cách khác nhau. Nhiệm vụ của họ thì phong phú, từ việc lên kế hoạch cho chương trình đọc trong mùa hè đến những giờ kể chuyện hàng tuần. Họ là những nhân viên cấp dưới ” đảm nhiệm nhiều việc “, vì những công tác làm việc của nó với Thiếu nhi hoàn toàn có thể biến nó trở thành một Thư viện nhỏ trong Thư viện lớn. Thư viện viên mần nin thiếu nhi buộc phải có kỹ năng và kiến thức về những cuốn sách thông dụng trong lứa tuổi học viên, và mạng lưới hệ thống thư viện khác như là sách điện tử và sách ghi âm. Họ được trả công cho việc tạo ra môi trường học tập bảo đảm an toàn và vui tươi bên ngoài nhà trường và nhà .Một Thư viện viên cho Thanh thiếu niên ship hàng riêng cho lứa tuổi 12 đến 18. Thanh thiếu niên là những đối tượng người tiêu dùng tìm đến dịch vụ Thư viện để được gửi sự hướng dẫn về sự vui chơi, giáo dục, sự hiểu biết. Một Thư viện viên cho Thanh thiếu niên hoàn toàn có thể thao tác trong nhiều nơi khác nhau, có người là giáo viên trường hoc / tiếp thị quảng cáo, có người là thành viên của Thư viện công cộng hay là giáo viên trong một trường tái tạo. Bằng cấp cho giáo viên thư viện / tiếp thị quảng cáo cần là bằng cử nhân hay Thạc sĩ thẩm mỹ và nghệ thuật trong giảng dạy và một khóa học bổ túc nâng cao trong ngành Khoa học Thư viện. Những Thư viện viên Thanh thiếu niên thao tác trong những Thư viện công cộng được nhu yếu có bằng Thạc sĩ trong ngành Thư viện – thông tin ( Library and Information Science – MLIS ), kinh nghiệm tay nghề thao tác tương quan, hay chứng từ tương quan. [ 15 ]
Những Thư viện viên có kinh nghiệm tay nghề hoàn toàn có thể ở vào vị trí chỉ huy như giám đốc TT thông tin hay Thư viện. Tương tự như việc quản trị của bất kể cơ quan nào khác, họ lập kế hoạch cho kế hoạch dài hạn của Thư viện, và có mối quan hệ với những cơ quan quản trị Thư viện ( Thành phố hay Q. so với Thư viện công cộng, Trường Cao đẳng / Đại học so với Thư viện của trường Đại học, những Tổ chức so với Thư viện đặc biệt quan trọng ). Trong những Thư viện nhỏ hơn hay đặc trưng, những Thư viện viên làm những việc làm linh tinh thông thường của một Thư viện viên
Justin Newton, Thư viện viên của Thư viện Quốc hội Mỹ c. 1885Một ví dụ tiêu biểu vượt trội cho nghĩa vụ và trách nhiệm của một Thư viện viên :

• Thăm dò những chủ đề người dùng tin hứng thú
•  Hướng dẫn người dùng tin đến một tổ chức công cộng khác hay cơ quan hành chính
•  Đề nghị những cuốn sách phù hợp (Lời khuyên cho người dùng tin) cho Thiếu nhi ở những cấp độ khác nhau và tiểu thuyết để giải trí
•  Kiểm tra thường xuyên những cuốn sách
•  Tạo điều kiện và thúc đẩy các câu lạc bộ đọc sách
•  Phát triển những chương trình cho người dung tin ở mọi lứa tuổi cũng như mọi trình độ
•  Quản lý việc kết nối đến nguồn tài nguyên thông tin điện tử 
• Xây dựng bộ sưu tập để đáp ứng nhu cầu và yêu cầu của một xã hội đang thay đổi Tạo Thư mục (pathfinders)
•  Xin tiền tài trợ để có chi phí mở rộng chương trình hay bộ sưu tập
•  Số hóa các bộ sưu tập cho việc kết nối trực tuyến Xuất bản những bài báo khoa học trong tạp chí về Khoa học Thư viện
•  Trả lời những câu hỏi thong qua điện thoại, thư bưu điện, thư điện tử, fax, chat
•  Thực hiện và sắp xếp theo đúng trình tự những cuộc hẹn được thực hiện thong qua máy tính có kết nối Internet.
• [16]

Môi trường thao tác[sửa|sửa mã nguồn]

Thư viện ở Texas, thuộc một trường ĐH ở MỹNhững nơi thao tác cơ bản cho Thư viện viên thường được phân ra như sau : Công cộng, Đại học, trường đại trà phổ thông, đặc trưng. Một vài Thư viện viên sẽ mở màn thao tác độc lập. Họ thường tự gọi mình là người môi giới thông tin ( information brokers ), chuyên viên tìm kiếm ( research specialists ), người quản trị tri thức ( knowledge management ), người tình báo thông tin ( competitive intelligence ) hay chuyên viên thong tin độc lập. Dưới đây là những độc lạ cơ bản giữa mô hình Thư viện .

Thư viện công cộng[sửa|sửa mã nguồn]

Những Thư viện công cộng được tạo ra trải qua Luật pháp của nơi mà Thư viện hoạt động giải trí. Theo đó, Thư viện công cộng được gửi những quyền lợi và nghĩa vụ nhất định, như là tiền thuế, nhưng buộc phải tuân thủ ngặt nghèo những tiêu chuẩn về dịch vụ và phân phối nhu yếu phong phú của người dung tin. Họ thường được quản trị bởi ban giám đốc của Thư viện hay Ủy ban quản trị Thư viện từ hội đồng. Đưa ra trách nhiệm, chủ trương về dịch vụ và bộ sưu tập là nghĩa vụ và trách nhiệm quản trị cơ bản của Thư viện công cộng. Đôi khi, Các Thư viện cho mươn sách tư nhân ship hàng hội đồng như thể những Thư viện công cộng. Tại Mỹ, Thư viện viên công cộng và Thư viện công cộng được đại diện thay mặt bởi Thương Hội Thư viện công cộng ( Public Library Association ). [ 17 ] Đội ngũ Thư viện công cộng được tổ chức triển khai để phân phối nhu yếu của hội đồng. Các Thư viện tìm cách liên kết những thành phần truyền thống lịch sử giữa những dịch vụ công cộng và kĩ thuật bằng cách kiểm soát và điều chỉnh công nghệ tiên tiến mới như thể dịch vụ Thư viện lưu động và tổ chức triển khai mạng lưới hệ thống máy vi tính của những tổ chức triển khai nhờ vào vào từng nơi. [ 13 ]

Thư viện Đại học[sửa|sửa mã nguồn]

Một Thư viện Đại học là một bộ phận không hề thiếu của trường Cao đẳng, Đại học, hay bất kể học viện chuyên nghành nào, chịu nghĩa vụ và trách nhiệm cho việc phân phối nhu yếu thông tin và điều tra và nghiên cứu của sinh viên, giảng viên, đội ngũ cán bộ của trường. Tại Mỹ, Tổ chức đại diện thay mặt cho Thư viện viên và Thư viện Đại học là hiệp hội những Thư viện nghiên cứu và điều tra và Cao đẳng ( Association of College and Research Libraries ). [ 13 ] Phụ thuộc vào từng nơi mà Thư viện hoàn toàn có thể Giao hàng cho giảng viên hay hàng loạt nhân viên cấp dưới của trường. Nhiều thể loại, số lượng, bộ sưu tập được tổ chức triển khai trong Thư viện Đại học và nhiều Thư viện viên là chuyên viên trong những bộ sưu tập và tài liệu tàng trữ này. Một Thư viện viên Đại học hay Thư viện viên cấp cao chịu nghĩa vụ và trách nhiệm cho Thư viện trong tổ chức triển khai trường Đại học, và cũng hoàn toàn có thể được gọi là quản trị của những Thư viện ( Dean of Libraries ). Một vài học viện chuyên nghành xem những Thư viện viên như thể những Giảng viên và những Thư viện viên hoàn toàn có thể được gọi là những giáo sư hay những nhân viên cấp dưới hạng sang trong học đường, điều này hoàn toàn có thể tăng hoặc không tăng lương hay tiền thưởng của họ. Một vài trường Đại học làm những nhu yếu tương tự như cho Thư viện viên Đại học cho việc điều tra và nghiên cứu và những dịch vụ chuyên nghiệp như nhu yếu với những Giảng viên. Các Thư viện viên Đại học quản trị những Lever dịch vụ và quyền hạn khác nhau so với Giảng viên, Sinh viên, Cựu sinh viên, người ngoài trường Đại học .

Thư viện trường học[sửa|sửa mã nguồn]

Một Thư viện trường học chỉ Giao hàng nhu yếu của công đồng hay những trường học. Mục đích chính là tương hỗ học viên, giáo viên, những khóa học của nhà trường hay nơi quản trị nhà trường. Ngoài quản trị Thư viện, Những giáo viên-Thư viện viên có chứng từ hướng dẫn từng cá thể học viên, từng nhóm và từng lớp học, và những giáo viên về những chiêu thức điều tra và nghiên cứu hiệu suất cao thường là những kĩ năng tìm kiếm thông tin. Việc cho mượn sách giáo khoa và / hay những thiết bị nghe-nhìn cũng là nghĩa vụ và trách nhiệm của Thư viện viên trường học. Thông thường, những Giáo viên-Thư viện viên là những giáo viên đủ tiêu chuẩn dạy học khi họ bổ túc một khóa học về giáo dục để nhận chứng từ hay học để lấy bằng Thạc sĩ Khoa học Thư viện .

Thư viện đặc biệt quan trọng[sửa|sửa mã nguồn]

Những Thư viện đặc biệt quan trọng gồm có tin tức, luật, y, Thần học, chính phủ nước nhà, tổ chức triển khai phi chính phủ, nhà tù, xí nghiệp sản xuất, kho lưu trữ bảo tàng hay bất kể Tổ chức nào khác có hoạt động giải trí Thư viện bên trong. Những Thư viện này hoàn toàn có thể rất đặc biệt quan trọng, ship hàng nhóm người dùng tin riêng không liên quan gì đến nhau với khu vực có bộ sưu tập số lượng giới hạn. Trong sự gia tang môi trường tự nhiên thao tác ảo và toàn thế giới, nhiều Thư viện viên thậm chí còn không thao tác trọn vẹn trong Thư viện thay vào đó họ quản trị và tương hỗ việc sử dụng bộ sưu tập điện tử. Kinh phí cho Thư viện đặc biệt quan trọng rất phong phú. Nhiều Thư viện viên trong một số ít dạng Thư viện đặc biệt quan trọng hoàn toàn có thể được nhu yếu có những khóa tập huấn riêng, như thể bằng cử nhân Luật cho Thư viên những trường Đại học Luật hay là bằng Khoa học tương thích cho từng trường Đại học chuyên ngành khác nhau gồm có Hóa học, kĩ sư, v … v. Nhiều Thư viện nhờ vào sự quản trị của Thương Hội những Thư viện đặc biệt quan trọng ( Special Libraries Association ). [ 18 ] Cũng có nhiều tổ chức triển khai như the American Association of Law Libraries, [ 19 ] Art Libraries Society of North America, [ 20 ] the American Theological Library Association, [ 21 ] the Medical Library Association hay the Visual Resources Association .. [ 22 ]

Thư viện Khoa học Radcliffe, Đại Học Oxford

Tại Bắc Mỹ[sửa|sửa mã nguồn]

Tại Mỹ và Canada, Một Thư viện viên thường có bằng Thạc sĩ trong một hay hai năm ( Hai năm thì phổ cập hơn ) về nghành Khoa học Thư viện và thông tin, Khoa học Thư viện hay Khoa học tin tức ( được gọi là MI, MLS, MALIS, MSLS, MIS, MSIS, MS-LIS, MISt, MLIS, or MILS ) từ một trường Đại học được công nhận. [ 12 ] Những bằng này được Thương Hội Thư viện Mỹ ( American Library Association ) công nhận và hoàn toàn có thể có chuyên ngành trong nghành nghề dịch vụ như Lưu trữ học, quản trị biểu ghi, Thiết kế mạng lưới hệ thống thông tin, Quan hệ công chúng, Y tế trong Thư viện, Luật cho Thư viện viên, Thư viện viên đặc biệt quan trọng, Thư viện viên Đại học hay trường học ( K-12 ). Thư viện viên trường học thường được nhu yếu có một chứng từ dạy học ; Tuy nhiên, một bằng bổ túc Khoa học Thư viện là không được nhu yếu trong hầu hết trường học. [ 23 ] [ 24 ] [ 25 ] Nhiều, nếu không phải là hầu hết, những Thư viện viên Đại học một văn bằng hai Thạc sĩ theo chuyên ngành. [ 14 ] Điều này đặc biệt quan trọng đúng cho những trường Đại học đào tạo và giảng dạy bốn năm. Bằng Tiến sĩ trong nghành Khoa học Thư viện được cấp bởi the University of Chicago Graduate Library School ( GLS ) khởi đầu năm 1928 khi nó đóng cửa vào năm 1989 .
Tại Anh và 1 số ít nước khác, một Thư viện viên phải học từ 3 đến 4 năm Đại học trong ngành Thư viện-thông tin hay Thông tin học ; Có bằng riêng ở trình độ Thạc sĩ trong nghề Thư viện, quản trị tàng trữ, quản trị biểu ghi. Tại Anh, những chứng từ này được công nhận bởi Chartered Institute of Library and Information Professionals và the Society of Archivists. [ 26 ] Tại Đức và một số ít nước khác, Bước tiên phong để trở thành một Thư viện viên Đại học là một bằng Tiến sĩ trong một chuyên ngành, tiếp đó là một khóa tu dưỡng về nghề Thư viện .
Tại Úc, một Thư viện viên chuyên nghiệp buộc phải phân phối nhu yếu của the Australian Library and Information Association ( ALIA ). Có 3 cách để phân phối nhu yếu này : Cá nhân phải có một bằng Cử nhân về ngành Thư viện-thông tin được ALIA công nhận, hoàn tất một bằng Cử nhân trong một chuyên ngành bất kỳ được ALIA công nhận hay một khóa học Thạc sĩ, phân phối một tiêu chuẩn công nghệ tiên tiến Thư viện ( Được tổ chức triển khai bởi học viện chuyên nghành Technical and Further Education ( TAFE ) ) cùng với bằng Cử nhân chuyên ngành Thư viện-thông tin được ALIA công nhận. [ 27 ] ALIA chịu nghĩa vụ và trách nhiệm cho việc công nhận chuẩn Thư viện cho cả Thư viện viện và Kĩ thuật viên Thư viện. Những Thư viện viên-giáo viên chuyên nghiệp Úc được nhu yếu hơi khác. Ngoài việc có một chứng từ theo nhu yếu của ALIA, Những Thư viện viên-giáo viên cũng buộc cung ứng chuẩn dạy học được công nhận. [ 28 ]
Hiện nay, bằng Tiến sĩ trong ngành Thư viện đã được công nhận. Bằng Tiến sĩ Thư viện tiên phong được Graduate Library School, University of Chicago, 1928 – 1989 công nhận. Tốt nghiệp Tiến sĩ Thư viện thường trở thành Giảng viên trong những trường Thư viện-thông tin, hay đôi lúc làm giám đốc hay trưởng khoa của những Thư viện trong trường Đại học. Những Tiến sĩ chịu nghĩa vụ và trách nhiệm cho việc điều tra và nghiên cứu ở Lever Tiến sĩ hoàn toàn có thể theo đuổi việc nghiên cứu và điều tra phong phú gồm công nghệ thông tin, chủ trương thông tin cơ quan chính phủ, điều tra và nghiên cứu xã hội trong việc sử dụng thông tin trong từng nhóm người khác nhau trong xã hội, tin tức trong tổ chức triển khai và thiết lập mạng lưới hệ thống thông tin, Lịch sử của sách và in ấn .Beta Phi Mu, hội đồng quốc tế danh dự cho Khoa học Thông tin-Thư viện và công nghệ thông tin, vinh danh giảng viên vì những dịch vụ khác nhau so với sự nghiệp giáo dục trong nghề Thư viện bằng phần thưởng thường niên Beta Phi Mu Award. Hầu hết những Thư viện Đại học và nghiên cứu và điều tra nhu yếu Thư viện viên có bằng Thạc sĩ trong một chuyên ngành khác, đôi khi không nhất thiết tương quan đến công tác làm việc trình độ của họ ; Trong những Thư viện chuyên điều tra và nghiên cứu, một vài Thư viện viên sẽ có bằng Tiến sĩ trong một chuyên ngành. Các bằng cấp hạng sang thường đi kèm với bằng Thư viện là Luật, quản trị, quản trị sức khỏe thể chất hay quản trị hành chính .

Vị trí tương quan[sửa|sửa mã nguồn]

Cộng tác viên Thư viện, Kĩ thuật viên Thư viện, Thư viện viên tầm trung thường có chứng từ tầm trung ( 2 năm học ) nhưng không có Chứng chỉ tương quan đến nghề Thư viện. Đôi khi họ cũng có bằng Đại học hay bằng Thạc sĩ trong những ngành khác. Những nhân viên này, nhiều lúc được coi là những người tương hỗ ( para-professionals ), thực thi công tác làm việc như là quản trị CSDL, làm mục lục Thư viện, chuẩn bị sẵn sàng tài liệu tìm hiểu thêm, biên soạn chuyên khảo và tuyển tập. [ 29 ]

Tổ chức nghề nghiệp[sửa|sửa mã nguồn]

Người đại diện thay mặt và người nhận phần thưởng I Love My Librarian của the New York Times-Carnegie Corporation of New YorkHai tổ chức triển khai Thư viện lớn nhất tại Mĩ là the American Library Association ( ALA ) và the Special Libraries Association. [ 18 ] YALSA [ 30 ] The Young Adult Library Services Association phân phối những Thư viện viên trẻ tuổi, và là một phần của the American Library Association. Nhiều bang của Mỹ cũng có những tổ chức triển khai Thư viện của riêng nó. Những Thư viện viên cũng hoàn toàn có thể tham gia những tổ chức triển khai như the Association of College and Research Libraries và [ 31 ] the Public Library Association và ội [ 32 ] the Art Libraries Society. [ 33 ]. The Canadian Library Association hoạt động giải trí tại Canada và cũng có những tổ chức triển khai trong từng Quận, như thể the Ontario Library Association. Tại Anh, tổ chức triển khai chính cho những Thư viện viên là The Chartered Institute of Library and Information Professionals [ 34 ] ( Ban đầu có tên là the Library Association ). The International Federation of Library Associations and Institutions ( IFLA ) [ 35 ] đại diện thay mặt cho nhu yếu của những Thư viện và Thư viện viên Quốc tế. ( Cũng xem list của những tổ chức triển khai Thư viện )Những yếu tố quan trọng cho những Thư viện Mỹ gồm có triển khai chủ trương Patriot Act và Children’s Internet Protection Act. Nhiều Thư viện viên khắp quốc tế san sẻ những yếu tố chính của Thư viện viên Mỹ về đạo đức trong yếu tố kiểm duyệt và quyền riêng tư .Tổ chức Mỹ như Progressive Librarians Guild. The Progressive Librarians Guild triển khai những hoạt động giải trí của những nhóm Thư viện viên trong những blog và tạp chí của nó, Union Library Workers. Một vài Thư viện viên tham gia những tổ chức triển khai của Anh như Information for Social Change .. [ 36 ] [ 37 ]Tại Thương Hội Thư viện Mỹ ( American Library Association – ALA ), một vài Thư viện viên cũng tham gia tổ chức triển khai Social Responsibilities Round Table ( SRRT ). [ 38 ] SRRT sinh ra giữa tình hình xã hội sôi sục những năm 1960 và thường bị Thương Hội Thư viện Mỹ chỉ trích vì không sống đúng với lý tưởng hoạt động giải trí của nó. Một tổ chức triển khai xã hội quan trọng khác là Social Responsibilities Special Interest Section [ 39 ] của Thương Hội Mỹ về Thư viện Luật ( AALL ). [ 40 ] Những tổ chức triển khai này gây nhiều tranh cãi trong 1 số ít Thư viện viên, trong khi những người còn lại xem nó như một phần lan rộng ra tự nhiên và là bề nổi của đạo đức trong Thư viện. Các Thư viện viên tại Mỹ có vai trò như một diễn viên chính trị trong thời đại của tất cả chúng ta, cung ứng những ví dụ về cam kết so với quyền bình đẳng, quyền hiểu biết hay sự công minh xã hội. Có thể kể đến Peter Chase, George Christian, Janet Nocek, và Barbara Bailey. Trong trường hợp của Doe v. Gonzales, những Thư viện viên này thử thách tính hợp pháp của những lao lý không thông tin thông tin của National Security Letters được chính phủ nước nhà công bố dưới sự điều hành quản lý của USA Patriot Act về khủng bố hay những tổ chức triển khai tìm hiểu khác. Cả bốn người được nhận Huân chương Roger Baldwin về tự do từ tổ chức triển khai American Civil Liberties Union vào tháng 6 năm 2007 .. [ 41 ]
Sự ngày càng tăng vai trò của công nghệ tiên tiến trong những Thư viện có một ảnh hưởng tác động đáng kể trong sự đổi khác vai trò của người Thư viện viên. Công nghệ mới đã làm tăng một cách vô cùng to lớn năng lực liên kết với thông tin, và những Thư viện viên đang kiểm soát và điều chỉnh để thích ứng với nhu yếu đang dần biến hóa của người dùng tin, cái mà Open từ sự kiểm soát và điều chỉnh của những công nghệ tiên tiến mới này. [ 42 ] [ 43 ] Các Thư viện viên kĩ thuật số đã trở nên thông dụng trong thời đại tin tức, quá phổ cập để mà một khái niệm mới đã được tạo ra để chỉ những Thư viện viên kĩ thuật số này : ” Cybrarian “, là một từ ghép của từ ” cyber ” ( Internet ) và ” librarian “. Thuật ngữ ” Cybrarian ” được dùng lần tiên phong bởi Michel Bauwens, một nhân viên cấp dưới thông tin tại BP Nutrition tại Antwerp, Belgium, chăm sóc đặc biệt quan trọng đến thông tin và vai trò mà công nghệ tiên tiến góp phần trong một Thư viện truyền thống cuội nguồn. [ 44 ]Một ví dụ tiêu biểu vượt trội về cách mà Công nghệ đổi khác vai trò của những Thư viện viên trong 50 năm qua đó là sự đổi khác từ mục lục truyền thống cuội nguồn sang mục lục công cộng trực tuyến ( OPACs ). [ 2 ] Các Thư viện viên buộc phải tăng trưởng những ứng dụng và chuẩn biên mục MARC cho biểu ghi thư mục điện tử. Họ buộc phải mua và sử dụng những máy vi tính tương thích với những ứng dụng. Các Thư viện viên buộc phải dạy cho mọi người sử dụng Công nghệ mới và biến hóa dần sang môi trường tự nhiên thao tác ảoMột ví dụ tiêu biểu vượt trội tương tự như là tài liệu điện tử ( gồm có Internet ), đến những công dụng logic khác như thể ” bar code ” ( hay trong tương lai gần là RFID ). Nhiều Thư viện viên cung ứng dịch vụ hỏi đáp trực tuyến ( trải qua chat trên mạng, tin nhắn, thư điện tử ), [ 45 ] thao tác độc lập trong môi trường tự nhiên mạng, dạy những kĩ năng tìm kiếm thông tin và những lớp học công nghệ tiên tiến đến người dùng tin, và thao tác cho sự tăng trưởng kiến trúc thông tin để cải tổ năng lực liên kết và tính năng tìm kiếm thông tin. Những ví dụ này phác họa phần nào việc những Thư viện viên sử dụng công nghệ tiên tiến để tương hỗ và lan rộng ra vai trò của họ .Các Thư viện viên phải liên tục kiểm soát và điều chỉnh để thích ứng với những hình thức mới của tin tức, như thể tạp chí điện tử và sách điện tử, cái mà tạo ra cả thử thách và thời cơ trong việc cung ứng sự liên kết và trình làng họ đến người dùng tin của Thư viện. [ 43 ]Sự ngày càng tăng những quyền lợi của công nghệ tiên tiến tạo ra năng lực tự động hóa trong một số ít quy trình của Thư viện. Trong năm 2004, một nhóm nhà điều tra và nghiên cứu tại Tây Ban Nha đã tăng trưởng UJI Online Robot. Người máy này có năng lực tìm vị trí trong Thư viện, tìm kiếm những cuốn sách riêng, khi tìm thấy nó, cẩn trọng lấy nó từ kệ và chuyển đến tay người dùng tin. [ 14 ] Vì những tính năng của người máy là khá số lượng giới hạn, sự trình làng nó vào Thư viện hoàn toàn có thể tạo ra 1 số ít rắc rối nhỏ cho những Thư viện viên mà việc làm của họ không đơn giả chỉ là tịch thu sách .Gần đây, hơn 100 Thư viện tại Mĩ đã mở màn thêm máy in 3D đến bộ sưu tập của họ để nỗ lực phổ cập cho người dùng tin công nghệ tiên tiến mới nhất. [ 46 ]

Trong văn hóa truyền thống[sửa|sửa mã nguồn]

Cách nhìn chung về một Thủ thư trong văn hóa truyền thống quần chúng thường là không đẹp lắm : Thủ thư được miêu tả như một người khắc nghiệt, kỉ luật, kém mê hoặc, và nhút nhát nếu là phụ nữ, hay nhút nhát, kém mê hoặc, ẻo lả nếu là đàn ông. [ 13 ]Một số ví dụ về hình tượng người Thủ thư trong văn hóa truyền thống quần chúng gồm :

• Trong phim “It’s a Wonderful Life”, Mary trở thành một Thủ thư trong dòng thời gian nơi mà George Bailey không bao giờ được xin ra 
• Trong loạt truyện Discworld của Terry Pratchett, có một Thủ Thư có phép thuật biến mình thành một con đười ươi. Trong những câu chuyện này, các Thủ thư có những siêu năng lực liên quan đến sách và các hoạt động trong Thư viện, bao gồm khả năng dịch chuyển tức thời được biết như L-Space 
• [47]
• “Weird Al” Yankovic đóng vai Conan the Librarian, trong một phân đoạn ngắn của phim UHF (1989)
•  Space Marine Librarians là nhân vật từ “the collectible miniatures game Warhammer 40,000”; những siêu anh hùng này có những sức mạnh tâm linh mạnh chứ không chỉ là sức mạnh trí tuệ thông thường 
• Vở kịch và phim The Music Man có nhân vật Marian là một Thủ thư Phim truyền hình Thủ thư, nhiệm vụ của người Thủ thư là người bảo vệ của kho báu thế giới 
• Series phim truyền hình The Bletchley Circle với nhân vật Jean, một thủ thư làm việc như một người giải mật mã trong suốt Chiến tranh thế giới thứ 2 
• Trong Buffy the Vampire Slayer, nhân vật Giles là một thủ thư, người nghiên cứu các mối đe dọa Bufy đối mặt
•  The Librarians, một loạt phim tiếp nối phim nói trên, kể về một nhóm Thủ thư bắt đầu một cuộc phiêu lưu để cứu lấy những hiện vật cổ xưa khi mà chiến đấu chống lại những mối đe dọa thiên nhiên
•  Trong phim Ghostbusters, diễn viên Alice Drummond đóng vai một Thủ thư bị ám bởi một con ma của Thư viện tại Thư viện công cộng New York 
• Trong phim Party Girl, diễn viên Parker Posey đóng vai Mary, một phụ nữ trẻ cso tâm hồn tự do, được thuê để trở thành thư ký Thư viện và cuối cùng quyết định cô muốn trở thành một Thư viện viên
•  Nasus, một nhân vật trong trò chơi trực tuyến đình đám League of Legend, là người đứng đầu Thư viện vĩ đại, một vị tướng vừa có sức khỏe vô song vừa có năng lực pháp thuật phi thường   

Đặc thù tại Mỹ[sửa|sửa mã nguồn]

Người khiếm thính đến Thư viện có cùng nhu yếu như những người thông thường khác và thường gặp khó khăn vất vả hơn trong việc tiếp cận với dịch vụ và vốn tài liệu của Thư viện. Trong khoảng chừng vài thập kỉ gần đây, những Thư viện tại Mỹ đã mở màn cải tổ vốn tài liệu và những dịch vụ cho người dùng tin khiếm thính và đang nỗ lực hơn mỗi năm đề tăng trưởng vốn tài liệu của họ, những dịch vụ, người dùng tin khiếm thị trong Thư viện, thậm chí còn người dùng tin khiếm thị trên quốc tếVai trò của những Thư viện trong lịch sử vẻ vang trong hội đồng người khiếm thính tại Mỹ là một vết nhơ khá lớn. Thương Hội Thư viện Mỹ ( The American Library Association ) trọn vẹn thừa nhận rằng những người khuyết tật thuộc vào một nhóm thiểu số người bị bỏ lỡ và không được bảo vệ quyền lợi và nghĩa vụ trong Thư viện, và người khiếm thính thuộc vào nhóm người thiểu số này. [ 48 ] Tuy nhiên, Trong những thập kỉ gần đây, những Thư viện khắp nước Mỹ đã làm những bước tiến vô cung lớn trong trách nhiệm làm cho những Thư viện liên kết tốt hơn với người khuyết tật nói chung và đến người khiếm thính nói riêng .Một trong những nhà hoạt động giải trí vì quyền hạn của người khiếm thính trong Thư viện là Alice Hagemeyer. Khi Cộng đồng người khuyết tật khởi đầu nhu yếu quyền bình đẳng năm 1970, Hagemeyer quyết định hành động trở lại trường học cho tấm bằng Thạc sĩ Khoa học Thư viện. Khi mà cô đang học ở đó, cô nhận ra rằng không có nhiều thông tin về người khiếm thính tại Thư viện của cô ấy hay tại Thư viện của những người bạn chung lớp của cô. Cô ấy nhanh gọn trở thành một nhà hoạt động giải trí người khiếm thính tại Thư viện của cô, và cô trở thành ” Thư viện viên cho người khiếm thính ” tiên phong trong mạng lưới hệ thống Thư viện công cộng trong cả nước. Hagemeyer cũng kiến thiết xây dựng một sổ tay hướng dẫn về nguồn tài nguyên thông tin dành cho người khiếm thính và những nguồn tài nguyên thông tin được liên kết với họ được gọi là ” The Red Notebook “, cuốn sổ tay này hiện đang được phân phối trực tuyến tại website ” the Friends of Libraries for Deaf Action “. Hagemeyer là một trong những nhà hoạt động giải trí Thư viện tiên phong cho người khiếm thính [ 49 ]Thư viện viên người Australia Karen McQuigg công bố rằng ” Thậm chí mười năm trước, khi Tôi xuất hiện trong một dự án Bất Động Sản tìm hiểu và khám phá xem Thư viện hoàn toàn có thể phân phối gì cho người khiếm thính, thì tôi thấy có một khoảng cách quá lớn giữa nhu yếu của người dùng tin khiếm thính và những dịch vụ Thư viện công cộng hoàn toàn có thể phân phối một cách hiệu suất cao cho họ. ” Rõ ràng, cách đây không lâu, tin tức dành cho người khiếm thính hay thông tin về người khiếm thính là quá ít trong những Thư viện ở nước Australia và cả trên Thế giới. [ 14 ]Những hướng dẫn từ những tổ chức triển khai Thư viện như IFLA ( International Federation of Library Associations and Institutions ) và ALA được viết để giúp những Thư viện làm cho thông tin của họ dễ liên kết hơn so với người khuyết tật, và trong một vài trường hợp, đặc biệt quan trọng là với người khiếm thính. ” Hướng dẫn của IFLA về những dịch vụ Thư viện cho người khiếm thính ” là một cẩm nang trong số những hướng dẫn của IFLA, nó được xuất bản để cho Thư viện biết những dịch vụ nào cần phân phối cho người dùng tin khiếm thính. Hầu hết hướng dẫn được viết để bảo vệ người dùng tin khiếm thính có sự bình đẳng trong liên kết đến tổng thể những dịch vụ hiện có trong Thư viện. Những hướng dẫn còn lại gồm có những nhân viên cấp dưới Thư viện được tập huấn cung ứng những dịch vụ cho người khiếm thính, ” text telephone ” hay TTYs không chỉ giúp người dùng tin khiếm thính với những câu hỏi mà còn tạo ra những cuộc gọi ngoài, sử dụng toàn bộ trang thiết bị công nghệ tiên tiến để tiếp xúc hiệu suất cao hơn với người dùng tin khiếm thính, gồm có dịch vụ phụ đề cho bất kỳ dịch vụ truyền hình nào, và tăng trưởng bộ sưu tập người dùng tin khiếm thính ưa thích .. [ 50 ]Trải qua một thời hạn, những dịch vụ đã khởi đầu nâng cấp cải tiến để phân phối nhu yếu những nhu yếu và những mong ước của người khiếm thính địa phương. Tại Thư viện Queen Borough Public ( QBPL ) tại Thành Phố New York, nhân viên cấp dưới đưa vào thực thi những quan điểm mới và phát minh sáng tạo để tạo mối quan hệ giữa xã hội và nhân viên cấp dưới Thư viện với người khiếm thính. Thư viện tuyển dụng một Thư viện viên khiếm thính, Lori Stambler, để tập huấn cho những Thư viện viên khác về người khiếm thính, dạy những lớp ngôn từ ký hiệu cho người nhà hay người thân trong gia đình của người khiếm thính, dạy người khiếm thính đọc và viết. Khi thao tác trong Thư viện, Stambler hoàn toàn có thể giúp xã hội tiếp cận với những người khiếm thị xung quanh họ và giúp người khiếm thị hòa nhập tốt hơn với xã hội bên ngoài. [ 51 ]

Thư viện khiếm thính[sửa|sửa mã nguồn]

Thư viện tại Đại học Gallaudet, Thư viện nghệ thuật và thẩm mỹ người khiếm thính duy nhất tại Mỹ, được xây dựng năm 1876. Vốn tài liệu của Thư viện đã tăng trưởng từ một số lượng nhỏ sách tìm hiểu thêm trở thành bộ sưu tập lớn nhất quốc tế về những tài liệu của người khiếm thính với 234000 cuốn sách và hàng ngàn tài liệu khác ở nhiều dạng tài liệu khác nhau. Vốn tài liệu lớn đến nỗi mà Thư viện buộc phải tạo ra một mạng lưới hệ thống phân loại hỗn hợp dựa trên khung phân loại thập phân Dewey để mà làm mục lục và xác lập vị trí trong Thư viện thuận tiện hơn cho những Thư viện viên và người dùng tin. Thư viện cũng triển khai tàng trữ tài liệu của Thư viện, trong đó có những tài liệu cổ dành cho người khiếm thính và tài liệu cổ trên khắp quốc tế. [ 52 ]Tại Nashville, Tennessee, Sandy Cohen tổ chức triển khai Dịch Vụ Thương Mại Thư viện cho người điếc trọn vẹn và người khiếm thính ( the Library Services for the Deaf and Hard of Hearing ( LSDHH ) ). Chương trình được triển khai năm 1979 để phân phối nhu yếu liên kết thông tin cho người khiếm thính tại Nashville. Ban đầu, Thương Mại Dịch Vụ chỉ cung ứng tin thời sự trải qua teletypewriter hay TTY, nhưng thời nay, chương trình đã lan rộng ra để ship hàng hàng loạt bang Tennessee bằng cách phân phối toàn bộ thể loại thông tin và tai liệu khác nhau để Giao hàng người khiếm thính, hội đồng người khiếm thính, và thông tin cho người nhà người khiếm thính, cũng như sách lịch sử và sách tìm hiểu thêm. [ 53 ]

Vấn đề giới tính[sửa|sửa mã nguồn]

Nghề Thư viện được miêu tả như một nghề dành cho cả Nam và Nữ tại Mỹ. Trong năm năm ngoái, 83 % Thư viện viên là Nữ. [ 54 ] Mặc dù, Nữ chiếm phần nhiều lực lượng lao động, nhưng theo một thống kê trong năm năm trước, Lương trung bình của một Thư viện viên nữ làm toàn thời hạn là USD 48,589, trong khi đó Nam là USD 52,528. [ 55 ] Những vị trí chỉ huy thường là Nam, ví dụ, tại Thư viện Quốc hội Mỹ, phần lớn những chỉ huy là Nam từ khi Thư viện Quốc hội được xây dựng. Tuy nhiên, Phụ nữ vẫn đang liên tục cuộc đấu tranh cho sự bình đẳng. [ 56 ] Số lượng Phụ nữ cũng đã lớn hơn rất nhiều so với quá khứ trong nghề Thư viện, một nhìn nhận mang tính học thuật của Suzanne Hildenbrand về những việc làm phụ nữ đã làm đã lan rộng ra những biểu ghi mang tính lịch sử dân tộc. [ 57 ]Trong năm 1911, Theresa Elmendorf trở thành người phụ nữ tiên phong được bầu làm quản trị của Thương Hội Thư viện Mỹ ( được xây dựng năm 1876 ) ; bà cũng là người phụ nữ tiên phong từng được đề cử cho chức vụ này. [ 58 ] Bà là quản trị Thương Hội Thư viện Mỹ từ 24 tháng 5 năm 1911 cho đến 2 tháng 7 năm 1912. [ 59 ]Vào ngày 13 tháng 7 năm năm nay, Carla Hayden trở thành người phụ nữ tiên phong, cũng là người Mỹ gốc Phi tiên phong, trở thành Thư viện viên của Thư viện Quốc hội Mỹ. Tiến sĩ Hayden được đề xuất bởi Tổng thống Barack Obama vào tháng 2 năm năm nay là Thư viện viên thứ 14 của Thư viện Quốc hội Mỹ. [ 60 ]Nhóm ” Social Responsibilities Round Table Feminist Task Force ” ( FTF ) của Thương Hội Thư viện Mỹ được xây dựng năm 1970 bởi những người phụ nữ mong ước có sự bình đẳng về giới tính trong những Thư viện và nghề Thư viện. [ 61 ] FTF là nhóm tiên phong của ALA tập trung chuyên sâu vào yếu tố Phụ nữ. [ 61 ]Ủy ban về vị thế của Phụ nữ trong nghề Thư viện ( COSWL ) của Thương Hội Thư viện Mỹ, [ 62 ] được xây dựng năm 1976, đại diện thay mặt cho tổng thể nhu yếu của Phụ nữ trong ALA và bảo vệ Thương Hội chăm sóc đến quyền lợi và nghĩa vụ của hầu hết Phụ nữ trong nghành Thư viện, và khuyến khích và mở màn thiết kế xây dựng bộ sưu tập, bản nghiên cứu và phân tích, thông dụng, sự phối hợp về những thông tin tương quan đến vị thế của người Phụ nữ trong nghề Thư viện. Tiểu sử của những người Phụ nữ trong nghề Thư viện Mỹ và Thư viện viên Nữ có công tăng trưởng dịch vụ cho người Phụ nữ đã được ghi chép rõ ràng trong những tập được xuất bản lần đầu bởi ” the Social Responsibilities Round Table Task Force on Women ” và sau đó liên tục xuất bản bởi COSWL. [ 63 ]Bộ phận Dịch Vụ Thương Mại Tham khảo và Thanh thiếu niên của ALA có một nhóm chuyên luận bàn về chủ đề ” Tài liệu cho Phụ nữ và người dùng tin Phụ nữ “, được xây dựng giữa những năm 1980. [ 64 ]Bộ phận hiệp hội quản trị và chỉ huy Thư viện của ALA có một nhóm chuyên luận bàn chủ đề ” nhóm tranh luận những người Phụ nữ làm công tác làm việc hành chính “, chủ đề này sống sót để cung ứng một forum cho việc bàn luận những yếu tố lien quan đến Phụ nữ trong những vị trí hành chính. [ 65 ]

 ALA cũng có the Women & Gender Studies Section (WGSS) trong một bộ phận của nó “Hiệp hội Thư viện Cao đẳng và Thư viện nghiên cứu”; phần này đã được thành lập để thảo luận, thúc đẩy, và hỗ trợ các bộ sưu tập nghiên cứu cho Phụ nữ và dịch vụ trong THư viện Đại học và Thư viện nghiên cứu.[66]

Cẩm nang chính sách của ALA tuyên bố tại B.2.1.15 rằng việc tiếp cận nguồn tài nguyên và Dịch vụ Thư viện không phân biệt giới tính, giới tính trên chứng minh nhân dân, biểu hiện giới tính bên ngoài hay định hướng quan hệ tình dục (Số cũ là 53.1.15): ” Hiệp hội Thư viện Mỹ duy trì một cách tuyệt đối và dứt khoát rằng các Thư viện và Thư viện viên có một nghĩa vụ ngăn cản các nỗ lực ngăn chặn việc tiếp cận vốn tài liệu trong bất kì trường hợp nào, bao gồm giới tính, giới tính quy định trên CMND hay biểu hiện bên ngoài, định hướng tình dục. Hiệp hội cũng khuyến khích các Thư viện viên chủ động hỗ trợ những quyền điều chỉnh đầu tiên (the First Amendment) của tất cả người dùng tin Thư viện, không phân biệt giới tính, định hướng tình dục, giới tính trên CMND hay biểu hiện bên ngoài. Được quyết định năm 1993, điều chỉnh năm 2000, 2004, 2008, 2010.” [67] Nó cũng tuyên bố tại B.2.12 về sự đe dọa đối với vốn tài liệu Thư viện liên quan đến Giới tính, Giới tính trên CMND, định hướng tình dục (Số cũ 53.12), “Hiệp hội Thư viện Mỹ hỗ trợ vốn tài liệu trong Thư viện, cái mà phản ánh sự đa dạng trong xã hội chúng ta, bao gồm những vấn đề lien quan đến giới tính, định hướng tình dục, giới tính trên CMND hay biểu hiện bên ngoài. ALA khuyến khích Hiệp hội dù trong thời đại nào cũng phải chủ động chống lại tất cả quy định hay chính nào cố gắng ngăn cấm việc tiếp cận tài liệu liên quan đến giới tính, đinh hướng tình dục, giới tính trên CMND hay biểu hiện bên ngoài; khuyến khích tất cả Thư viện bổ sung và cung cấp tài liệu phù hợp cho tất cả mọi người trong xã hội chúng ta. Được thông qua năm 2005, điều chỉnh và sửa đổi năm 2009,2010.” [68]

Thư viện viên, bức tranh của Giuseppe Arcimboldo, bức tranh của Giuseppe ArcimboldoXem thêm : Role of Women in Librarianship, 1876 – 1976 : The Advancement and Struggle for Equalization, của Kathleen Weibel ( tác giả, chỉnh sửa và biên tập ), Kathleen de la Pena McCook ( chỉnh sửa và biên tập ), và Dianne J. Ellsworth ( chỉnh sửa và biên tập ), xuất bản năm 1978 .

Liên kết ngoài[sửa|sửa mã nguồn]