Lĩnh vực ngôn ngữ học tương quan đến việc điều tra và nghiên cứu ý nghĩa trong ngôn từ. Ngữ nghĩa ngôn từ đã được định nghĩa là nghiên cứu và điều tra về phương pháp những ngôn từ tổ chức triển khai và diễn đạt ý nghĩa. Thuật ngữ ngữ nghĩa ( từ tiếng Hy Lạp có nghĩa là ký hiệu ) được đặt ra bởi nhà ngôn ngữ học người Pháp Michel Bréal ( 1832 – 1915 ), người thường được coi là người sáng lập ra ngữ nghĩa học tân tiến .” Thật kỳ lạ, ” RL Trask trong Các khái niệm chính trong ngôn từ và ngôn ngữ học nói, ” 1 số ít việc làm quan trọng nhất về ngữ nghĩa đã được thực thi từ cuối thế kỷ 19 trở đi bởi những nhà triết học [ hơn là những nhà ngôn ngữ học ]. ” Tuy nhiên, trong hơn 50 năm qua, ” những giải pháp tiếp cận ngữ nghĩa đã ngày càng tăng, và chủ đề này hiện là một trong những nghành nghề dịch vụ sôi động nhất trong ngôn ngữ học, ” ( Trask 1999 ) .

Ngữ nghĩa ngôn từ và ngữ pháp

Ngữ nghĩa ngôn từ không chỉ nhìn vào ngữ pháp và ý nghĩa mà còn xem xét việc sử dụng ngôn từ và tiếp thu ngôn từ nói chung. ” Việc điều tra và nghiên cứu ý nghĩa hoàn toàn có thể được thực thi theo nhiều cách khác nhau. Ngữ nghĩa ngôn từ là một nỗ lực để lý giải kiến ​ ​ thức của bất kể người nói ngôn từ nào được cho phép người nói đó truyền đạt sự kiện, cảm hứng, dự tính và loại sản phẩm của trí tưởng tượng cho những người nói khác và hiểu những gì họ tiếp xúc với anh ấy hoặc cô ấy .” Đầu đời mỗi con người tiếp thu những điều thiết yếu của một ngôn từ — từ vựng và cách phát âm, cách sử dụng và ý nghĩa của từng mục trong đó. Kiến thức của người nói phần đông là ẩn ý. Nhà ngôn ngữ học nỗ lực kiến thiết xây dựng ngữ pháp, diễn đạt rõ ràng về ngôn từ, những phạm trù của ngôn từ và những quy tắc mà chúng tương tác. Ngữ nghĩa là một phần của ngữ pháp ; âm vị học, cú pháp và hình thái học là những phần khác, ” ( Charles W. Kreidler, Giới thiệu Ngữ nghĩa tiếng Anh. Routledge, 1998 ) .

Ngữ nghĩa so với Thao tác ngôn từ

Như David Crystal lý giải trong đoạn trích sau, có sự độc lạ giữa ngữ nghĩa khi ngôn ngữ học diễn đạt nó và ngữ nghĩa khi công chúng miêu tả nó. ” Thuật ngữ kỹ thuật cho việc điều tra và nghiên cứu ý nghĩa trong ngôn từ là ngữ nghĩa. Nhưng ngay khi thuật ngữ này được sử dụng, một lời cảnh báo nhắc nhở là theo thứ tự. Bất kỳ chiêu thức khoa học để ngữ nghĩa phải được phân biệt rõ ràng từ một miệt thị ý nghĩa của thuật ngữ có được tăng trưởng để sử dụng phổ cập, khi mọi người nói về cách ngôn ngữ đó hoàn toàn có thể được sử dụng để đánh lừa công chúng .” Một tiêu đề của tờ báo hoàn toàn có thể đọc được. ‘ Tăng thuế giảm theo ngữ nghĩa ‘ – đề cập đến cách cơ quan chính phủ cố gắng nỗ lực che giấu việc tăng yêu cầu đằng sau một số ít từ được lựa chọn cẩn trọng. Hoặc ai đó hoàn toàn có thể nói trong một cuộc tranh luận, ” Đó chỉ là ngữ nghĩa “, ý niệm rằng điểm trọn vẹn là một lời ngụy biện, không có mối liên hệ nào với bất kể thứ gì trong quốc tế thực. Loại sắc thái này không có khi tất cả chúng ta nói về ngữ nghĩa từ quan điểm khách quan của nghiên cứu và điều tra ngôn từ. Tiếp cận ngôn ngữ học nghiên cứu và điều tra những thuộc tính của ý nghĩa một cách có mạng lưới hệ thống và khách quan theo cách, tham chiếu đến càng nhiều cách nói và ngôn từ càng tốt, ” ( David Crystal, How Language Works. Overlook, 2006 ) .

Các thể loại ngữ nghĩa

Nick Rimer, tác giả của Giới thiệu ngữ nghĩa, đi vào chi tiết cụ thể về hai loại ngữ nghĩa. ” Dựa trên sự phân biệt giữa nghĩa của từ và nghĩa của câu, tất cả chúng ta hoàn toàn có thể nhận ra hai bộ phận chính trong điều tra và nghiên cứu ngữ nghĩa : ngữ nghĩa từ vựng và ngữ nghĩa cụm từ. Ngữ nghĩa từ vựng là nghiên cứu và điều tra về nghĩa của từ, trong khi ngữ nghĩa ngữ nghĩa là nghiên cứu và điều tra về những nguyên tắc chi phối việc thiết kế xây dựng nghĩa của những cụm từ và nghĩa của câu từ những tổng hợp thành phần của những từ vựng riêng không liên quan gì đến nhau .

“Công việc của ngữ nghĩa học là nghiên cứu các nghĩa cơ bản, theo nghĩa đen của các từ được coi là chủ yếu như các bộ phận của hệ thống ngôn ngữ, trong khi ngữ dụng học tập trung vào các cách thức mà các nghĩa cơ bản này được sử dụng trong thực tế, bao gồm các chủ đề như các cách khác nhau. các biểu thức được gán các tham chiếu trong các ngữ cảnh khác nhau, và cách sử dụng khác nhau ( mỉa mai, ẩn dụ, v.v.) để sử dụng ngôn ngữ nào, ”
(Nick Riemer, Giới thiệu Ngữ nghĩa. Nhà xuất bản Đại học Cambridge, 2010).

Phạm vi ngữ nghĩa

Ngữ nghĩa là một chủ đề rộng với nhiều lớp và không phải tổng thể những người điều tra và nghiên cứu nó đều nghiên cứu và điều tra những lớp này theo cùng một cách. ” [ S ] emantics là điều tra và nghiên cứu về nghĩa của từ và câu. … Như định nghĩa bắt đầu của chúng tôi về ngữ nghĩa, nó là một nghành nghề dịch vụ tìm hiểu rất rộng và chúng tôi nhận thấy những học giả viết về những chủ đề rất khác nhau và sử dụng những chiêu thức khá khác nhau, mặc dầu san sẻ mục tiêu chung là diễn đạt kiến ​ ​ thức ngữ nghĩa. Kết quả là, ngữ nghĩa là nghành phong phú nhất trong ngôn ngữ học. Ngoài ra, những nhà ngữ nghĩa học phải có tối thiểu một sự quen thuộc với những ngành khác, như triết học và tâm lý học, cũng là nghành nghề dịch vụ điều tra và nghiên cứu sự phát minh sáng tạo và truyền tải ý nghĩa. Một số câu hỏi được đặt ra trong những nghành lân cận này có ảnh hưởng tác động quan trọng đến cách những nhà ngôn ngữ học làm về ngữ nghĩa, ” ( John I. Saeed, Ngữ nghĩa, xuất bản lần thứ 2. Blackwell, 2003 ) .Thật không may, khi vô số học giả nỗ lực diễn đạt những gì họ đang điều tra và nghiên cứu, điều này dẫn đến sự nhầm lẫn mà Stephen G. Pulman miêu tả chi tiết cụ thể hơn. ” Một yếu tố lâu năm trong ngữ nghĩa là việc phân định chủ đề của nó. Ý nghĩa của thuật ngữ hoàn toàn có thể được sử dụng theo nhiều cách khác nhau và chỉ 1 số ít trong số đó tương ứng với cách hiểu thường thì về khoanh vùng phạm vi của ngữ nghĩa ngôn từ hoặc thống kê giám sát. Chúng tôi sẽ xem xét phạm vi ngữ nghĩa bị số lượng giới hạn trong việc lý giải theo nghĩa đen của những câu trong một ngữ cảnh, bỏ lỡ những hiện tượng kỳ lạ như mỉa mai, ẩn dụ hoặc hàm ý hội thoại, ” ( Stephen G. Pulman, ” Các khái niệm cơ bản về ngữ nghĩa, ” Khảo sát Tình trạng Nghệ thuật trong Công nghệ Ngôn ngữ Con người. Nhà xuất bản Đại học Cambridge, 1997 ) .