Phân biệt khái quát hóa và tuyệt đối hóa

Trong bài viết học thuật và đơn cử là IELTS Writing Task 2, lập luận mang tính khái quát là thiết yếu, nhưng khái quát hóa quá mức dẫn đến sự tuyệt đối hóa sẽ ảnh hưởng tác động đến hiệu quả của bài viết. Trước hết, cần phân biệt khái quát hóa ( generalisation ) và tuyệt đối hóa ( over-generalisation ) .

Khái quát hóa là việc đưa ra một đánh giá và nhận định vận dụng cho nhiều thực trạng và được cấu thành từ những ví dụ và thực trạng có nhiều điểm chung. Trong những bài luận, sự khái quát hóa thường Open ở những câu chứa vấn đề lớn nhưng luận đề ( thesis statement ), câu chủ đề ( topic sentence ), và Tóm lại ( conclusion ). Người viết bảo vệ lập luận ở những câu mang tính bao quát này bằng những ví dụ đơn cử hay nghiên cứu và phân tích đơn cử hơn .Trong khi đó, sự tuyệt đối hóa là lỗi lập luận phiến diện, đưa ra đánh giá và nhận định và Kết luận với mức độ bao quát cao nhưng không đủ dữ kiện và vật chứng hỗ trợ. Nói cách khác, những đánh giá và nhận định và Tóm lại này vượt quá khoanh vùng phạm vi xâu chuỗi thông tin một cách logic từ những thông tin đã được trình diễn .Đối với bài viết học thuật, những lập luận mang tính tuyệt đối hóa không chỉ tác động ảnh hưởng tính xác nhận của thông tin mà người viết phân phối, mà còn làm giảm tính khách quan của bài viết. Lỗi “ thầy bói xem voi ” hay “ vơ đũa cả nắm ” này xuất phát từ hai nguyên do chính :Khái quát hóa từ một vài thành viên / vấn đề để diễn đạt toàn thể. Nói cách khác, người viết đi đến Tóm lại hấp tấp vội vàng khi chỉ mới quan sát một vài hiện tượng kỳ lạ ngẫu nhiên. Ví dụ : khi quan sát thấy một vài hộ mái ấm gia đình ở một vùng quê trồng lúa, người viết đánh giá và nhận định tổng thể những hộ mái ấm gia đình ở vùng quê này đều trồng lúa để mưu sinh .Khái quát hóa từ một nhóm thành viên / vấn đề lớn nhưng không mang tính đại diện thay mặt và như nhau để miêu tả toàn thể. Ví dụ : người viết dựa vào thông tin về thói quen nhà hàng siêu thị của 100 học viên đại trà phổ thông ở TP.HN mà mình biết để đưa ra nhận định và đánh giá chung về thói quen nhà hàng siêu thị của học viên đại trà phổ thông Nước Ta nói chung .Mặc dù quy mô thông tin lớn, nhưng 100 học viên đại trà phổ thông ở TP.HN không mang tính đại diện thay mặt cho học viên đại trà phổ thông toàn nước, bởi những độc lạ về nhà hàng và lối sống ở những vùng miền khác nhau hoàn toàn có thể chi phối tính xác nhận của Tóm lại khái quát trên .Tóm lại, việc khái quát hóa chỉ ra điểm tương đương giữa nhiều trường hợp hoặc sự vật đơn cử một cách đúng mực. Trong khi đó, lỗi tuyệt đối hóa quy gán không đúng chuẩn một thuộc tính vào một tập hợp những trường hợp mà trên trong thực tiễn, không phải tổng thể đều san sẻ thuộc tính đó .Nói cách khác, khái quát hóa nói đúng mực : “ những điều đơn cử là như thế này này. ” Tuyệt đối hóa nói một cách không đúng mực : “ toàn bộ những điều này đều như thế này ” trong khi một số ít trong số chúng không phải như vậy .

Lỗi tuyệt đối hóa trong IELTS Writing Task 2

Một trong 4 tiêu chuẩn chấm điểm IELTS Writing Task 2 là nội dung câu vấn đáp ( Task Response ). Lỗi tuyệt đối hóa là một phân mốc quan trọng giữa những điểm số cao ( từ 7.0 trở lên ) trong tiêu chuẩn này. Cụ thể, bảng hướng dẫn chấm điểm IELTS Writing Task 2 cho tiêu chuẩn về nội dung câu vấn đáp chỉ ra một đặc thù cho những bài viết từ mức điểm 7.0 trở xuống như sau :presents, extends and supports main ideas, but there may be a tendency to over-generalise and / or supporting ideas may lack focus( trình diễn, lan rộng ra và hỗ trợ vấn đề chính, nhưng có khuynh hướng tuyệt đối hóa và / hoặc những luận cứ hoàn toàn có thể thiếu trọng tâm )Quan sát ví dụ sau đây về những lối lập luận và tiến hành ý trong một bài thi IELTS Writing Task 2 .Đề bài : Popular hobbies and interests change over time and are more a reflection of trends and fashions than an indication of what individuals really want to do in their spare time. To what extent do you agree or disagree ?Dưới đây là một phần thân bài được viết bởi một học viên :First of all, there are many hobbies affected by trends. Back in the past, board games were very popular because of the movie called Jumanji. Many children and even young people spent their holidays playing that kind of games. Nowadays, in this technological era, kids, young people, and adults choice changed a lot and they choose video games over board games. In addition, people who liked to spend time exercising at the gym moved to yoga classes. There are many types of yoga are in the trend these days. Yoga became trendy choice after UNESCO declare 21 st June as an International Yoga Day. Different yoga style suit all age group. So, some trends influence people’s interests .Trong ví dụ trên, người viết đã mắc rất nhiều lỗi tuyệt đối hóa khi nghiên cứu và phân tích vấn đề rằng nhiều sở trường thích nghi bị chi phối bởi xu thế. Theo đó, người viết đang đánh đồng những thông tin sau :

• Các game show cờ bàn trở nên phổ cập là do một bộ phim Jumanji. Ở đây, người viết phạm lỗi khái quát hóa một hiện tượng kỳ lạ đơn lẻ để nâng tầm quan điểm .
• Trẻ em và người lớn biến hóa sở trường thích nghi và chọn những game show điện từ thay vì những game show cờ bàn. Ở đây, người viết phạm lỗi khái quát hóa một nhóm đối tượng người tiêu dùng lớn và không giống hệt .
• Những người thích dành thời hạn tập gym đã chuyển sang những lớp yoga. Tương tự như trên, người viết phạm lỗi khái quát hóa một nhóm đối tượng người dùng lớn và không giống hệt .

Đoạn văn dưới gây cũng truyền đạt nội dung tựa như nhưng không phạm lỗi tuyệt đối hóa :First of all, there are many hobbies affected by trends. For instance, board games used to grow rapidly in popularity when they were featured in many movies, particularly Jumanji. Many children and young adults would spend their holidays playing these games. Nowadays, technology has diversified people’s choice of entertainment and led many once board game lovers to opt for video games. Another example is yoga, given an increasing number of gym goers switching to yoga classes. Yoga has become a trendy choice after UNESCO designated the 21 June as the International Yoga day. Thus, some trends do influence people’s interests .

Từ hai đoạn văn trên, có thể thấy việc sử dụng ngôn ngữ trong lập luận tác động rất nhiều đến nội dung truyền đạt cũng như sự xác đáng của thông tin. Phần tiếp theo đề xuất một số giải pháp ngôn ngữ giúp người viết tránh được lối tuyệt đối hóa trong bài viết học thuật nói chung và IELTS Writing Task 2 nói riêng.

Áp dụng hedging language trong IELTS Writing Task 2

Hedging language tạm dịch là ngôn từ nói giảm, nói tránh, giúp người viết không tuyệt đối hóa yếu tố nhưng vẫn bảo vệ được tính khái quát của lập luận .Hedging language hoàn toàn có thể được phân loại như sau :

Bên cạnh đó, người viết hoàn toàn có thể vận dụng những lối diễn đạt khác như :

Quan sát việc vận dụng những gợi ý về ngôn từ nói giảm nói tránh trên vào khắc phục lỗi tuyệt đối hóa ở ví dụ sau .Đề bài : It seems clear that obesity in today’s society is to some extent due to the availability of fast food. Should governments place a tax on fast food to reduce the amount of fast food consumed ?Người viết paraphrase lại đề bài như sau :Over-consumption of fast food makes young people become overweight .( Việc tiêu thụ quá mức đồ ăn nhanh khiến người trẻ thừa cân )Mặc dù câu trên đã paraphrase khá tốt khi lựa chọn từ đồng nghĩa tương quan và đổi khác cấu trúc câu, người viết đã mắc lỗi tuyệt đối hóa. Cụ thể, đề bài đã khôn khéo trình diễn một nhận định và đánh giá có tính khái quát hóa vừa đủ bằng ngôn từ nói giảm, nói tránh như “ It seems clear that ” ( Có vẻ rõ ràng rằng ), “ to some certain extent ” ( ở mức độ nào đó ) .Đọc thêm : Cụm paraphrase thông dụng trong IELTS Writing Task 2Trong khi đó, người viết lại sử dụng ngôn từ tuyệt đối như sau :

• Over-consumption ( tiêu thụ quá mức ) ≠ availability ( sự có sẵn )
• Người viết quả quyết rằng người trẻ thừa cân do ăn quá nhiều đồ ăn nhanh. Nhận định trên không chỉ khác với lập luận gốc của đề bài mà còn đề ra một mối quan hệ nhân quả không được chứng tỏ .

Câu văn trên hoàn toàn có thể được biến hóa để bảo vệ vấn đề mang tính khái quát nhưng không tuyệt đối hóa như sau :

• Over-consumption of fast food can make young people become overweight. ( Việc tiêu thụ quá mức đồ ăn nhanh hoàn toàn có thể khiến người trẻ trở nên thừa cân )
• Over-consumption of fast food is argued to make young people become overweight. ( Việc tiêu thụ quá mức đồ ăn nhanh được cho là khiến người trẻ trở nên thừa cân )
• Over-consumption of fast food appears to make young people become overweight. ( Việc tiêu thụ quá mức đồ ăn nhanh có vẻ như khiến người trẻ trở nên thừa cân )
• In many cases, over-consumption of fast food makes young people become overweight. ( Trong nhiều trường hợp, việc tiêu thụ quá mức đồ ăn nhanh khiến người trẻ trở nên thừa cân )

Tổng kết

Một bài IELTS Writing Task 2 tốt không chỉ cần nêu ra lập trường rõ ràng của người viết mà còn phải đảm báo lập luận mạch lạc và logic, với các luận điểm có tính bao quát cho các luận cứ và ví dụ đi kèm.

Tuy nhiên, người viết đôi lúc có khuynh hướng khái quát hóa quá mức dẫn đến tuyệt đối hóa thông tin. Lỗi này ảnh hưởng tác động trực tiếp đến tính đúng chuẩn và thuyết phục của lập luận cũng như điểm số của bài thi .Do đó, bài thi này đã phân tích sự độc lạ giữa khái quát hóa và tuyệt đối hóa trong văn học thuật, đặc biệt quan trọng IELTS Writing Task 2. Đồng thời đề xuất kiến nghị 1 số ít giải pháp về mặt ngôn từ giúp người viết hoàn toàn có thể tránh được lỗi diễn đạt này và luyện thi IELTS hiệu suất cao .Hà Nam Thắng

Source: https://globalizethis.org/
Category: Hỏi Đáp