Việc sử dụng đồ dùng trực quan giảng dạy các môn Tự nhiên và xã hội, Khoa học, Địa lý trong các trường tiểu học là một yếu tố quan trọng góp phần nâng cao hiệu quả tiết dạy, phát huy tính tích cực, năng lực tư duy, phân tích các hiện tượng thực tế trong tự nhiên của học sinh. Xuất phát từ nhu cầu thực tiễn trong quá trình dạy học, bộ đồ dùng “Mô hình hoạt động của người dân miền núi” được thiết kế nhằm hỗ trợ cho giáo viên và học sinh trong giảng dạy và học tập các môn học Tự nhiên và xã hội, Khoa học, Địa lý cấp tiểu học.Việc sử dụng đồ dùng trực quan giảng dạy các môn Tự nhiên và xã hội, Khoa học, Địa lý trong các trường tiểu học là một yếu tố quan trọng góp thêm phần nâng cao hiệu suất cao tiết dạy, phát huy tính tích cực, năng lượng tư duy, nghiên cứu và phân tích các hiện tượng kỳ lạ thực tiễn trong tự nhiên của học viên. Xuất phát từ nhu yếu thực tiễn trong quy trình dạy học, bộ đồ dùng “ Mô hình hoạt động giải trí của người dân miền núi ” được phong cách thiết kế nhằm mục đích tương hỗ cho giáo viên và học viên trong giảng dạy và học tập các môn học Tự nhiên và xã hội, Khoa học, Địa lý cấp tiểu học .Bạn đang xem : Đồ dùng dạy học tự làm môn khoa học lớp 5

Đồ dùng dạy học tự làm cấp tiểu học mô hình hoạt động sản xuất
II. Công dụng của đồ dùng, thiết bị dạy học tự làm
– Đồ dùng sử dụng trong dạy các tiết học liên quan đến các hoạt động sản xuất của người dân miền núi, sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong thiên nhiên.

Đồ dùng dạy học tự làm cấp tiểu học mô hình hoạt động sản xuất– Đồ dùng sử dụng trong dạy các tiết học liên quan đến các hoạt động sản xuất của người dân miền núi, sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong thiên nhiên.

– Sử dụng trong tổ chức triển khai các game show nhằm mục đích củng cố kiến thức và kỹ năng cho học viên về các ứng dụng nguồn năng lượng từ nước ( tưới tiêu đồng ruộng, giã gạo ). Giúp học viên hiểu được quy trình hình thành của mây ? Mưa từ đâu ra ? Bề mặt lục địa hình thành như thế nào. Giới thiệu 1 số ít loài vật sống trên cạn .

III. Qui trình thiết kế

1. Nguyên tắc và cấu tạo
– Đồ dùng gồm một khung sắt dạng khung hộp hình chữ nhật có chiều dài 90cm, chiều rộng 70cm, chiều cao 50cm. Trên bề mặt có phủ một lớp xốp để tạo ra vùng miền núi và miền đồng bằng.

– Đồ dùng được phong cách thiết kế theo dạng đắp quy mô đồi núi, ruộng bậc thang, trâu cày ruộng, gắn các ngôi nhà sàn, nhà cao tầng liền kề .

2. Nguyên vật liệu
– Đồ dùng được làm bằng các vật liệu sẵn có như: các thanh sắt, thanh nhôm, tấm phoóc, các miếng dán nhựa, đề can màu, keo dán nhựa, thảm len… hoa nhựa và một số vật liệu bằng bọt, xốp, sơn màu, cây cối, con vật bằng nhựa để tượng trưng.
3. Cách làm: thiết bị mầm non
– Tạo một khung sắt hình chữ nhật kích thước 90cm 

70 cm– Cắt 1 bìa nhựa hình chữ nhật làm hàng rào xung quanh : dài 90 cm, rộng 70 cm– Cắt một tấm xốp màu xám size rộng 70 cm cao 50 cm làm đồi núi .– Cắt các mũi tên bằng xốp màu theo hình vòng cung chỉ Sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong vạn vật thiên nhiên. Cắt 1 số ít tấm thẻ xinh xắn dạng hình đám mây– Cắt 1 số ít miếng dán nhựa tạo những ngôi nhà sàn của người dân tộc bản địa, ngôi nhà xây và thảm len tạo ra nền cỏ .

4. Lắp ráp và bố trí
– Ghép miếng xốp và đắp mô hình đồi núi trên khung sắt làm đồi núi.

– Dán tấm nhựa làm viền xung quanh của mẫu sản phẩm .– Gắn các mũi tên theo dạng sơ đồ .– Gắn các con vật, cây cối, xí nghiệp sản xuất, nhà tại, người dân, cối giã gạo, máy cày, cối xay gió .

IV. Hướng dẫn khai thác và sử dụng 
– Mô hình được sử dụng để dạy môn Khoa học lớp 4 Bài 22: Mây được hình thành như thế nào? Mưa từ đâu ra? Bài 23: Sơ đồ vòng tuần hoàn cuả nước trong tự nhiên. Môn địa lớp 4: Bài 3: Hoạt động sản xuất của người dân ở Hoàng Liên Sơn. Ngoài ra mô hình còn được sử dụng dạy học ở nhiều bài của môn Tự nhiên và xã hội lớp 3 như bài 67: Bề mặt lục địa. Bài 44: Sử dụng năng lượng gió và năng lượng nước chảy môn Khoa học lớp 5. Bài 12: Nhà ở -Tự nhiên xã hội lớp 1. Bài 28: Một số loài vật sống trên cạn Tự nhiên và xã hội Lớp 2.

Đồ dùng dạy học tự làm cấp tiểu học mô hình hoạt động sản xuất
* Ví dụ: Khi dạy bài “Mây được hình thành như thế nào? Mưa từ đâu ra?”.Đồ dùng dạy học tự làm cấp tiểu học quy mô hoạt động giải trí sản xuất * Ví dụ : Khi dạy bài “ Mây được hình thành như thế nào ? Mưa từ đâu ra ? ” .– Hoạt động 1 : Sự chuyển thể của nước trong tự nhiên– Trước tiên cho học viên quan sát hình vẽ trong sách giáo khoa tích hợp đọc thông tin trong sách giáo khoa sau đó cho học viên hoạt động giải trí theo cặp tìm hiểu và khám phá vòng tuần hoàn của nước trong vạn vật thiên nhiên .Xem thêm : Bảng Tổng Hợp Đề Tài Nghiên Cứu Khoa Học Y Khoa Học, Download Tài Liệu Nghiên Cứu Khoa Học– Gọi một nhóm lên báo cáo giải trình hiệu quả và chỉ vào quy mô “ Vòng tuần hoàn của nước trong vạn vật thiên nhiên ” .

+ HS quan sát và hỏi bạn.

– Mây được hình thành như thế nào ?– Mưa từ đâu ra ?– Hãy nêu sự bay hơi, ngưng tụ của nước trong vạn vật thiên nhiên ?Nước Mây Mưa* Ví dụ : Khi dạy bài : sử dụng nguồn năng lượng nước, nguồn năng lượng mặt trời môn khoa học lớp 5 .– Để các em nắm được nguồn năng lượng gió hoàn toàn có thể dùng để chạy thuyền khơi, làm quay tua bin của máy phát điện .– Năng lượng nước chảy thường dùng để chuyên chở sản phẩm & hàng hóa xuôi dòng nước, làm quay bánh xe nước đưa nước lên cao, làm quay tua bin của các máy phát điện ở xí nghiệp sản xuất thủy điện .GV tổ chức triển khai cho HS quan sát quy mô và hoạt động giải trí nhóm 4 luận bàn mạng lưới hệ thống câu hỏi : + Con người đã sử dụng nguồn năng lượng gió vào những việc gì ?+ Năng lượng nước chảy được sử dụng như thế nào ?* Ví dụ : Bài “ Hoạt động sản xuất của người dân ở Hoàng Liên Sơn ” địa lí lớp 4. Khi dạy nội dung trồng trọt trên đất dốc .– Cho cả lớp quan sát quy mô trên lớp và tích hợp đọc thông tin trong sách giáo khoa sau đó tổ chức triển khai cho học viên tranh luận theo cặp tìm hiểu và khám phá về “ Hoạt động sản xuất của người dân ở Hoàng Liên Sơn ” .– Gọi một số ít nhóm lên báo cáo giải trình hiệu quả thao tác bằng cách quan sát vào quy mô và cho biết Hoạt động sản xuất của người dân ở Hoàng Liên Sơn và vấn đáp thắc mắc :– Hãy cho biết ruộng bậc thang được làm ở đâu ( đỉnh núi, sườn núi hay thung lũng ) ? Để trồng được lúa nước trên đất dốc người dân xẻ sườn núi thành những bậc phẳng gọi là ruộng bậc thang .– Người dân miền núi đa phần trồng các loại cây gì trên ruộng bậc thang ? Lúa, ngô, chè, rau …* Ví dụ : Khi dạy bài “ Một số loài vật sống trên cạn ” Môn Tự nhiên và xã hội lớp 2 .+ Khi dạy hoạt động giải trí 1 : Nhận biết con vật và nơi sống– Cho cả lớp quan sát quy mô trên lớp và tích hợp đọc thông tin trong sách giáo khoa sau đó tổ chức triển khai cho HS chơi game show : Đố bạn .+ Gọi một số ít nhóm lên báo cáo giải trình tác dụng thao tác bằng cách quan sát vào quy mô và đặt câu hỏi đố bạn vấn đáp thắc mắc :– Nêu tên các con vật ?– Con nào là vật nuôi, con nào sống hoang dã ?

+ Vật nuôi: Bò, gà, vịt, chó,…..

+ Vật hoang dã : Hổ, hươu, báo, voi, … …
– Khi mang và sử dụng đồ dùng tránh va đập để đồ dùng không bị xô lệch.– Khi mang và sử dụng đồ dùng tránh va đập để đồ dùng không bị xô lệch .– Cần để đồ dùng ở vị trí hài hòa và hợp lý khi sử dụng trên lớp để bảo vệ tính trực quan và tạo điều kiện kèm theo thuận tiện cho học viên khi thao tác, sử dụng đồ dùng. /. Biên tập và ra mắt : Phòng Giáo dục đào tạo Tiểu học .